吾看书

第11章 继承（第3页）

姬黎明的周围，总是聚集着一群渴望知识解惑的同学。他们或是拿着满是笔记的练习册，或是皱着眉头指着课本上的难题。而姬黎明呢，他那专注的眼神就像两把小火炬，在题目上仔细地扫描。

每当有同学前来寻求帮助，他总是先温和地说：“你先排队等一下哦，我先把这位同学的问题解决完。”于是，大家就很自觉地在他的座位旁边排起了队。队伍虽然不长，但那井然有序的场景就像一幅温馨的校园画卷。

你瞧，排在最前面的晓峰正拿着一道数学函数题，满脸焦急。姬黎明一边仔细看着题目，一边用铅笔在草稿纸上写写画画，嘴里还念念有词地分析着解题思路：“你看，这道题首先要确定函数的定义域，就像我们盖房子要先确定地基一样重要。然后再根据这个定义域去分析函数的单调性……”他的声音清晰而沉稳，每一个字都像是一把钥匙，试图打开晓峰困惑的心锁。晓峰则眼睛紧紧地盯着姬黎明的笔尖，时不时地点点头，眉头也渐渐舒展开来。

再看后面排队的小美，她抱着一本语文课本，等着问文言文的翻译。她的脸上带着一丝期待，又有点小紧张。她在心里默默想着：“姬黎明这么厉害，肯定能把这个难懂的句子解释清楚的。”

旁边的小刚则拿着数学试卷，焦急地看着姬黎明给晓峰讲题的进度。他看着那些繁琐试题，心里直发愁，但一想到姬黎明马上就能帮自己解答，又充满了希望。

姬黎明终于帮晓峰解决了问题，他抬起头，擦了擦额头上微微冒出的汗珠，对着后面的同学说：“下一个。”小美赶忙走上前，指着课本上的文言文说：“姬黎明，这个句子我怎么也理解不了。”姬黎明接过课本，轻声读了一遍句子，然后开始逐字逐句地解释：“这个‘之’字在这里是用作助词，起到主谓之间取消句子独立性的作用，就像一个小小的桥梁，连接起前后的词语。”小美聚精会神地听着，眼睛里闪烁着恍然大悟的光芒。

在这个紧张的期末复习阶段，姬黎明就像一颗温暖的小太阳，无私地散发着知识的光芒。他不仅自己在复习的道路上稳步前行，还拉着同学们一起前进。他的耐心、他的智慧，就像一把神奇的梳子，慢慢梳理着同学们混乱的知识头绪。

期末复习期间，姬黎明成为了同学们的得力助手。他面对同学们排队寻求帮助的情况，始终保持耐心和热情，有条不紊地帮助同学们解答难题。他在这个特殊时期所展现出的乐于助人、知识渊博的品质，如同灯塔照亮了同学们在知识海洋中前行的道路，也让我们看到了一个优秀学生在集体中的积极影响力。

《考场中的紧张旋律：期末考进行时》

考试的钟声敲响，那清脆的声响仿佛是决战的号角，正式拉开了期末考试的大幕。此时的教室，弥漫着一种特殊的寂静，像一片宁静而深邃的湖泊，只是偶尔泛起微微的涟漪。

同学们端坐在自己的座位上，眼睛紧紧盯着试卷，那专注的神情如同即将奔赴战场的士兵。每个人的脸上都写满了紧张与认真，那是对知识检验的敬畏，也是对自己努力成果的期待。

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！

教室里安静极了，唯一能听到的声音便是同学们用笔在试卷上书写的“沙沙”声。那声音此起彼伏，像是一首节奏紧张却又有序的交响曲。每一笔的落下，都仿佛是一个音符，在这寂静的空间里奏响着奋斗的旋律。

姬黎明也沉浸在这紧张的氛围之中。他的目光快速地在试卷上扫视，像是一位敏锐的探险家在探寻宝藏。他的手稳稳地握着笔，时而停顿思考，笔尖悬在试卷上方，仿佛时间都在这一刻静止；时而又流畅地书写，那一行行整齐而清晰的字迹就像是他在知识田野里精心耕耘的痕迹。

旁边的晓峰，眉头微微皱起，眼睛紧紧盯着题目，手中的笔不停地在草稿纸上写写画画。他的呼吸都变得很轻很缓，生怕打扰了自己思考的节奏。而小美呢，她的表情严肃而专注，每做一道题都会轻轻地咬一下嘴唇，像是在给自己加油打气。

从教室的这头望去，能看到同学们各种各样专注答题的姿态。有的同学用手托着下巴，眼睛一眨不眨地盯着试卷；有的同学身子前倾，似乎想更靠近试卷一些，这样就能更快地将脑海中的知识转化为答案。

这场考试，就像是一场无声的马拉松比赛。同学们在紧张的氛围中，凭借着自己的知识储备和应变能力，有序地朝着终点冲刺。每一个人都深知，这是对自己一学期努力的重要检验，那些挑灯夜读的夜晚，那些课堂上专注听讲的瞬间，都将在这一场考试中得到体现。

而这教室里安静得只剩下笔声的场景，正是同学们对学业尊重、对自己负责的最佳写照。它像一幅生动的画卷，描绘出学生们在求知路上的努力与执着，也见证了大家向着梦想前行的坚定脚步。

期末考试时的教室充满紧张而有序的气氛，同学们专注答题，唯一的声响是笔尖书写的“沙沙”声。这一景象不仅体现出大家对考试的重视，更反映了同学们整个学期的努力和对学业的敬重。无论是姬黎明还是其他同学，都在这场无声的战斗中全力以赴，向着自己的目标奋勇前行，这也是学生时代最真实、最动人的奋斗图景。

《考后松口气：等待成绩公布的忐忑与期待》